Une pédagogie scandinave, sur-mesure et profondément incarnée.
Atypi'kids s'inspire directement des modèles éducatifs nordiques, reconnus mondialement pour leur juste équilibre entre exigence académique et respect du rythme de l'enfant. Une pédagogie où l'on apprend en faisant, en bougeant, en ressentant, et non en remplissant des fiches.
L'inspiration scandinave, notre socle
Les pays scandinaves ont démontré qu'il est possible d'apprendre autrement, avec rigueur mais sans pression. Ces modèles ne forment pas l'enfant pour qu'il s'adapte au système : ils construisent un environnement adapté à ses besoins fondamentaux, afin qu'il puisse s'épanouir pleinement.
Atypi'kids est fière d'être le premier établissement inspiré des pédagogies scandinaves implanté au Maroc, et d'avoir su adapter ces principes à la réalité de la neurodiversité contemporaine.
Programme officiel Cours Pi
Pour garantir un cadre académique reconnu, nous travaillons en partenariat avec Cours Pi, organisme agréé par l'Académie de Versailles. Chaque élève suit le programme officiel français et obtient des certificats de scolarité ainsi que des bulletins de notes officiels.
Cette alliance entre pédagogie innovante et cadre officiel sécurise chaque parcours scolaire, sans compromis sur la qualité.
L'École de la Vie (EDLV)
50 % du temps hebdomadaire est consacré à des ateliers créatifs, sensoriels, citoyens et corporels : cuisine, couture, jardinage, théâtre, sciences, débats. Il ne s'agit pas d'une récréation déguisée, mais d'une véritable école de la citoyenneté, de la curiosité et de la vie quotidienne.
Mercredi : classe nature
Chaque mercredi matin, les élèves quittent les murs de la classe pour apprendre au contact direct du vivant. Forêt, ferme pédagogique de Darna, pépinière, parcs : les lieux varient afin d'offrir des expériences riches et stimulantes, dans la lignée de l'outdoor learning nordique.
Des classes multi-niveaux décloisonnées.
Atypi'kids fait le choix d'une organisation par cycles d'âge et de développement, plutôt que par niveau scolaire strict. Les élèves sont répartis au sein de quatre cycles, et nous décloisonnons volontairement nos classes.
Cette répartition multi-niveaux repose sur une conviction forte : les apprentissages se construisent mieux dans la diversité des rythmes, des âges et des profils. Les élèves développent ainsi des compétences sociales précieuses, entraide, patience, leadership, tolérance, tout en consolidant leurs acquis de manière naturelle et contextualisée.
Assises multiples
Ballons d'équilibre, coussins, chaises dynamiques, tapis au sol : chaque enfant trouve sa posture d'apprentissage.
Espace collectif
Zone d'échanges, leçons, débats, pour construire ensemble.
Espace autonome
Zone semi-autonome avec l'AVS, pour les révisions, renforcements et projets personnels.
Espace repos
Coin calme avec séparateurs, casques antibruit, fidgets, pour réguler quand le besoin se fait sentir.
Peu de fiches. Beaucoup d'expériences.
Notre pédagogie privilégie résolument l'apprentissage kinesthésique, oral et sensoriel. Les élèves manipulent, expérimentent, racontent, débattent, fabriquent, observent et ressentent. Cela fait partie intégrante de notre méthode scandinave.
Les fiches viennent en complément, jamais en substitut de l'expérience. Chaque enfant, et particulièrement les profils neuro-atypiques, bénéficie ainsi d'un apprentissage qui mobilise tous ses canaux d'entrée et respecte son fonctionnement cognitif singulier.
Le rythme d'une journée type.
Cours de 8h30 à 16h30, répartis en deux temps éducatifs : temps scolaire et École de la Vie.